部队是一座造就人才的大熔炉，大学校。要想在军营里有所作为,必须练就过硬的军事素质,正所谓“当兵不习武,不算尽义务，武艺练不精，不算合格兵”。但当前有少数官兵不愿积极参加执勤训练。个别战士要么一训练就躲,实在躲不掉时,即便到了训练场,也是“身在操场心在外”消极应付;要么训练时常常借故离开或溜边,玩“捉迷藏”;要么不肯下硬功夫,只求过得去,不求过得硬。究其原因,主要有以下几种错误思想影响了官兵的练兵积极性:一是“训练无用”的思想;有相当一部分官兵认为,平时的训练搞得再好到了火场用不上,如挂钩梯训练,素质好的同志上了四楼只要十几秒,但在火场上极少用到,产生了训练少搞点关系不大的想法,有的认为训练的内容转业(退伍)回到地方没有用,因而对训练不感兴趣。二是“怕苦怕累”的思想;个别部分、士官享乐思想严重,天热时好躲树阴下,天冷时常找“避风港”,很少和战士一起摸爬滚打;有的新战士从小娇生惯养,吃苦精神不强,训练积极性不高。三是“消极混日子”的思想;少数官兵认为训练好不如关系好,业务技术精不如后台硬,对参加训练打不起精神,抱“练也行、不练也行”，“考核上也行、不上也行”，“考得好也行、考得不好也无所谓”的思想,混世度日,不愿积极参加训练。四是“与己无关”的思想;少数专业技术士官,如驾驶员认为搞训练是干部的事,是士官班长的事,个别政工干部也认为搞训练是军事干部的事,参加训练是“种了别人的田,荒了自家的地”,训练热情不高，岗位练兵不到位。

      对此,积极在训练场上开展“五小活动”(即∶小动员、小交流、小鼓动、小竞赛、小讲评),把经常性思想政治工作与训练有机的结合起来,贯穿与执勤训练的全过程,能有效地调动官兵的练兵热情,提高训练效果，切实地开展岗位练兵。

      第一,以“小动员”为牵引,深化教育,树立正确的岗位练兵价值观。小动员是在训练开始之前,组训者根据训练内容的转换,训练课目特点以及官兵的现实思想表现所进行的简短动员教育。“小动员”作为课堂教育的延续,首先应帮助官兵强化“三种意识”:一要强化爱军意识。要有针对性地引导和帮助官兵充分认识新形势下消防部队的地位和作用,理直气壮的宣传“战斗队”的思想,增强消防军人的光荣感和责任感,使之“安心部队服役,自觉苦练精兵”。二要强化尚武意识。及时有效地扑灭各种火灾,保卫国家和人民群众生命财产安全,是我们消防部队责无旁贷的义务。要想肩负起这个神圣使命,就必须搞好执勤训练,不断提高部队战斗力。因此,要引导官兵跳出只顾自身利益和马虎应付任务的小圈子,正确看待训练的价值,树立随时都有火警出现的观念,懂得军人习武如同工人做工,农民种地一样,是职业职责所决定,积极参加执勤训练不是哪几个人的事,而是每一个消防官兵的天职,从而让“要我练变成我要练”,成为每名官兵的自觉行动。三要强化练兵成才的意识。一方面要引导官兵立足警营练兵成才,使他们懂得,熟练掌握了过硬的业务技能,就有可能在训练比武和灭火救援行动中脱颖而出,做出成绩,贡献力量,实现岗位成才。另一方面,在执勤训练中培养出来的良好的军事素质、过硬的思想作风,坚强的意志品质,无论是在火场,还是将来闯入市场,都会大有作为。其次,要有的放矢,搞好与官兵思想实际的结合。每个战士在不同的时期会有不同的思想“实际”,如新兵入伍之初,有对环境与苦累不适应的实际;专业训练期间,有个人对岗位不满意的实际;家庭发生变故时,有个人心理受到打击的实际;考学、转士官不成时,有个人愿望不能实现的实际;老兵退伍面临走留时,有思想易波动的实际,等等。这些都会直接影响到训练情绪的变化,导致训练热情降低,带兵人应紧贴这些“实际”,结合当前训练任务,讲清为什么要当兵,为谁当兵,帮助战士树立正确的人生观,校正价值观,澄清各种模糊认识,使官兵树立克服困难的信心和勇气,激发岗位练兵热情。

      第二,以“小交流”为桥梁,互教互学,提高岗位练兵训练效果。小交流是发扬军事民主的实际行动,是官兵在群众性练兵活动中开展互教互学的具体体现,也是消防部队传统的练兵方法之一。发挥“小交流”的桥梁作用,要避免由组织者一个人唱“独角戏”的“说教式”。一要群策群力。干部在训练中要树立民主作风,把训练重点、难点交给战士讨论,引导战士根据训练任务,训练内容和个人实际谈体会,集思广益,博采众长,积极采纳合理化建议,充分调动群众的积极性、创造性,使官兵都能以主人翁的姿态投入训练。二要能者为师,要实际“官练兵、兵教官、兵教兵”的练兵方法,积极培养有一技之长的“小教员”、“小能人”,充分发挥“学生官”、“学生兵”在训练中的骨干作用,开展互帮互学活动,以能者为师,以老带新,以强帮弱。三要立足于共同提高。要发动群众搞好评教评学,及时总结经验教训,改进训练方法,遇到训练难题,用集体智慧来攻克难点,归纳总结出最佳的训练方法,因人而异的消化吸收,提高训练效果。如百米消防障碍训练时,少数同志对通过独木桥的动作要领掌握不好,大家在“小交流”活动中积极发言:有的认为通过独木桥首先要克服恐惧心理,有敢打必胜的信心;有的说要正确利用助跑的惯性一步“跨”上桥头,在桥面时要“降”低身体重心,保持身体平衡,两脚交叉“迈”步向前;还有同志说下桥时脚要往后“蹬”,借力推动身体向前冲,保持前进速度,最后大家把通过独木桥的动作要领归纳为“跨、降、迈、蹬”四个字,使复杂的要领简单化,明显提高了训练效果。

      第三,以“小鼓动”为引导,活跃岗位练兵气氛,营造浓厚的训练氛围。训练现场的宣传鼓动工作,通常采取短、小、快、活的形式,以党、团员为骨干,充分发挥团支部和军人委员会的配合作用,重点宣传上级指示,表扬好人好事,活跃部队情绪,密切官兵关系,鼓舞练兵劲头。“小鼓动”要具有鲜明地思想性、针对性、灵活性,使之吸引人、教育人和鼓舞人。一要寓教于乐。利用训练间隙,组织战友讲故事、做游戏、搞即兴演讲,起到活跃气氛、愉悦身心,消除疲劳、振奋精神的效果。使大家在丰富多彩的文体娱乐活动中增长知识,受到教育,陶冶情操。二要发扬特长,以点带面。有的同志天生体质差,有训练中赶不上队伍,认为自己再努力也是“白搭”,从而丧失信心,产生消极怠训的思想。但这些同志往往有其他特长,有的能歌善舞,有的能说会道,有的滑稽幽默,在小鼓动中,应充分发挥他们的特长,也鼓励他们树立起搞好训练的信心。三要营造氛围,鼓舞士气。在训练中要注意发现培养先进典型,对训练素质好,技能要领掌握快,吃苦精神强的先进典型要采取多种形式进行大力宣扬,以此激励干部战士,早就人人学先进、赶先进、当先进的浓厚空气。有条件的可以在训练场贴标语,挂横幅,开设小广播,鼓舞斗志,真正把思想政治工作渗透到执勤训练之中。

      第四,以“小竞赛”为动力。“比学赶超,激发岗位练兵热情”。开展竞赛活动是培养革命英雄主义,激发岗位练兵热情的有效果方法。要叫响“谁英雄谁好汉,训练场上比比看”的口号,广泛掀起“考核评比”、“对抗赛”、“双优”等评比竞赛活动,使执勤训练始终处于“比学赶超”气氛之中,形式生龙活虎“见第一就争,见红旗就扛”的良好风气。拟定竞赛课目要贴近部队灭火作战实际,具有较强地针对性和操作性,防止“练为比”、“练为看”的锦标主义和弄虚作假的现象。二要正确对待荣誉。竞赛要坚持高标准,不搞偏袒照顾,不搞平均分配,不搞“轮流做庄”,要把赛思想、赛作风贯穿始终,引导官兵在竞赛中互帮互学,取长补短,正确看待荣誉,做到败不弃、胜不骄,通过竞赛加强团结,共同提高训练水平。

       第五,以“小讲评”为契机,奖优罚劣,调动岗位练兵积极性。要建立健全激励机制,对积极参加训练,取得突出成绩的战士,要及时进行表扬;对不愿、力争上游的局面。一要着眼于提高战斗力。激励干部战士从忠实履行使命,打赢每一场灭火战斗,誓死保卫国家和人民群众生命财产安全的高度,增强岗位练兵的紧迫感和责任感,形成参加训练或逃避训练的战士,要及时进行批评教育,问题要中的,要严肃处理,并把每一次“小讲评”的情况登记备案,直接与个人切身利益、职务晋升、立功受奖、入党入学“四挂钩”,依此打破训练中的“大锅饭”,彻底改变“训多训少、训好训坏一个样”的局面,广泛掀起干部战士执勤岗位练兵高潮。